Obitelj i djeca

Teorije, smjerovi i sadržaj procesa obrazovanja

Psihologija obrazovanja govori kako pristupiti odgoju pojedinca u cjelini i njegovim individualnim kvalitetama.

O tome što je suština i sadržaj procesa obrazovanja, razgovarajmo dalje.

definicija

trening - Ovo je fokusiran proces.

Ona vodi razvoju pojedinca u cjelini i njegovim individualnim kvalitetama.

Mnogo toga ovisi o korištenim metodama, uključujući koliko će uspješan pojedinac na kraju rasti.

Obrazovanje ima socijalnu osnovu, jer bez društva, njegovih vrijednosti, procesa je nemoguće.

Osnovni pojmovi psihologije obrazovanja

U psihologiji se koriste posebni pojmovi i pojmovi.

formacija - to je proces kada se osobnost formira pod utjecajem svih čimbenika koji na nju utječu. To je društveni koncept, budući da je obrazovanje neraskidivo povezano s utjecajem na pojedinačno društvo.

razvoj - promjene osobnosti, kvantitativne i kvalitativne, u procesu izlaganja.

formacija - rezultat dobiven u procesu učenja, količina stečenih znanja i vještina.

trening - proces koji je posebno organiziran i upravljan. Cilj mu je stjecanje znanja, vještina i sposobnosti.

Socijalizacija - asimilacija kulture društva, samoostvarenje, razvoj kroz sve životne faze.

Obrazovanje - što je to?

educability - sposobnost, spremnost pojedinca da odgovori na utjecaj, nauči moralne i kulturne norme.

To uključuje spremnost za stvaranje novih bihevioralnih i kognitivnih vještina, sposobnost učenja kako kontrolirati svoje emocije i postupke.

Neka djeca dobro reagiraju na obrazovne utjecaje, ne moraju primjenjivati ​​posebne mjere prisile - imaju dobar unos. Drugi zahtijevaju složen pristup, razvoj individualnih metoda.

Suština i sadržaj procesa

beba sudjelovati u procesu obrazovanja, ali u isto vrijeme, na njega utječu odgojitelji na temelju povijesno utemeljenih obrazaca ponašanja. Učitelj bi trebao pomoći učeniku da ide putem moralnog razvoja.

Stoga je potrebno uspostaviti proces tako da mentor usmjerava i istovremeno dijete nastoji ostvariti samoobrazovanje. Jeste nema standardne opreme, te stvaranje neovisne i razvijajuće osobnosti, formiranje vrijednosti, samostalnost u odlučivanju.

Formiranje društvenog ponašanja javlja se samo u društvenom okruženju u procesu interakcije s drugim ljudima i kulturom.

Roditeljstvo je aktivni proces, uključuje dvije strane - obrazovane i odgojiteljice. Osim toga, zajednica sudjeluje kao okruženje u kojem se dijete razvija.

To nisu samo procesi koji se odvijaju u djetinjstvu. Samovaspitanje moguće do starosti.

Ciljevi i ciljevi

Odgoj je usmjeren:

  1. Formiranje odnosa pojedinca prema svijetu.
  2. Formiranje odnosa pojedinca prema sebi.
  3. Sveobuhvatan osobni razvoj.
  4. Razvoj samosvijesti.
  5. Samoodređenje osobe pomaže u tom procesu.
  6. Moralni razvoj.
  7. Stjecanje vještina za interakciju s društvom.

zadaci:

  • duhovno jedinstvo generacija;
  • njegovanje duhovne kulture pojedinca;
  • njegovanje skladnog odnosa s prirodom;
  • fizički razvoj.

Predškolac ne može sam ovladati duhovnim i moralnim vrijednostima, još ne razlikuje dobro od lošeg. Treba mu pomoć odraslih u opisu pojmova i pojava u svijetu.

Dijete još nema voljne vještine, odrasla osoba također pomaže u njihovom razvoju.

Ovisnost razvoja osobnosti o odgoju

ljudi izloženi određenim okruženjima i ljudimakoje su u blizini. Kao rezultat toga dolazi do duhovnog razvoja, formiranja moralnih vrijednosti, standarda ponašanja.

Djeca koja su odrasla u disfunkcionalnom okruženju, po pravilu, imaju neskladnu osobnost - nedostajala im je ljubav, pažnja i obrazovanje, što utječe na razvoj osobnosti i njezin daljnji odnos sa svijetom.

Primjer roditelja ili najbližih skrbnika posebno je važan u ranoj dobi. Utjecaj i stil - totalitarna, demokratska, permisivna.

Psihološke teorije

Svaki trend u psihologiji je unaprijedio svoje teorije. To nam omogućuje procjenu razvoja osobe s različitih strana.

Poznate teorije:

  1. biheviorizam, Glavne metode utjecaja su ohrabrenje i kazna.
  2. Humanistička psihologija, Holistička osoba teži samospoznaji - maksimalnoj realizaciji njihovih sposobnosti. Ona je otvorena za nova iskustva, sposobna sama odlučiti.

    Zadatak obrazovanja - doprinijeti poboljšanju pojedinca.

  3. Rousseau vjerovali su da je potrebno slijediti prirodu i dopustiti pojedincima da se prirodno razvijaju.
  4. Petrovskyov obrazovni koncept - Kao alternativa autoritarnom stilu, predložen je pristup usmjeren na studenta.

Ima ih tri glavna područja:

  1. Osobne kvalitete su naslijeđene, proces oblikovanja osobnosti je prilagodba i prilagodba životnim uvjetima.
  2. Sociogenetske teorije, gdje se osobnost formira isključivo pod utjecajem društvenih čimbenika.
  3. Intermedijarni pristup koji prepoznaje utjecaj prirodnih i društvenih čimbenika na razvoj osobnosti.

Stilovi roditeljstva

Postoji nekoliko glavnih stilova izloženosti djece roditeljima:

  1. diktatorski, Roditelji imaju stroge zahtjeve koje dijete mora bezuvjetno ispuniti. Nema povjerljive komunikacije i interakcije između starješina i djece. Djeca u takvim obiteljima razvijaju izolaciju, strah, nervozu, razdražljivost. Prije ili kasnije mogu se pobuniti protiv roditeljske kontrole. Teorija autoritarnog obrazovanja - to je potiskivanje inicijative i neovisnosti, slijepa pokornost starijima.
  2. liberalan, Djeca imaju neograničenu slobodu, roditelji ih samo malo kontroliraju. Kao rezultat toga, osoba koja se samopruža razvija se neskladno. Moguće manifestacije agresije, devijantnog ponašanja, napuštanja kuće, potpuna neposlušnost, kontrola djeteta postaje sve teže - prepušten je sam sebi. Međutim, ako su okolnosti povoljne, a okruženje ugodno, zanimljive, u takvim obiteljima će rasti kreativne ličnosti.
  3. odricanje, Roditelji ne vole dijete, ignorirajući njegove potrebe. Odbijanje se može dogoditi, na primjer, kada se rodilo dijete pogrešnog spola. Na kraju, on se osjeća nepotrebno, čini se da se on miješa u svoje roditelje. Posljedica toga je razvoj nestabilne psihe, pojava neuroze, depresije, smanjenog samopoštovanja, neodlučnosti, kršenja socijalne prilagodbe.
  4. zaljubljen u sebe, Dijete je prisiljeno shvatiti da je poseban, lijep, jedinstven. On je smisao života svojih roditelja, zbrinut je, zaštićen i ispunjava sve njegove želje.
  5. Gipersotsialny, Cilj roditelja je stvoriti savršeno dijete. U takvim je obiteljima neupitna disciplina važna, ispunjavajući sve zahtjeve odraslih. Zbog toga djeca moraju obuzdati svoje osjećaje, slušati ih.

    U takvim obiteljima nema kreativnosti, inicijative, sposobnosti samostalnog i samostalnog djelovanja.

  6. autoritativan, Roditelji - asistenti i savjetnici. Oni daju glavne pravce razvoja, ali istodobno ostavljaju priliku djeci da donose vlastite odluke. To je najpovoljniji stil.
  7. Nepristojan roditeljski stil - roditelji su ravnodušni prema djetetu, obraćaju malo pažnje na njega, problemi, iskustva potomstva nisu zainteresirani za njih. Kao rezultat toga, djeca ne dobivaju pravu količinu topline i ljubavi.

Vrste nepravilnog odgoja

Neprikladan odgoj dovodi do kršenja formiranja psihe.

Kao rezultat toga, dijete postaje sve teže komunicirati s vanjskim svijetom i društvom.

Korištenje autoritarnih metoda vodi razvoju plašljiva, ovisna osoba, nesposoban donositi odluke.

Dozvoljeni stil ne određuje smjer u razvoju, dijete ne razumije na što se treba usredotočiti, koja pravila slijediti. Kao rezultat toga, on djeluje onako kako želi, što često dovodi do razvoja manijakalne osobnosti, pojave kriminalnih sklonosti.

Objektivni čimbenici

Objektivni činitelji obrazovanja - to je nešto što ne ovisi o učeniku. To su: mjesto rođenja, stanište, tradicija, rasa, kulturna obilježja.

Nemoguće je promijeniti, a predstavljeni čimbenici također utječu na razvoj osobnosti.

subjektivan - to ovisi o samoj osobi - sklonostima, težnjama, osobitostima odgojnog utjecaja itd.

smjerovi

Obrazovanje je osmišljeno kako bi osiguralo da se osobnost razvije sveobuhvatno. Identificiraju se glavni pravci postupka izlaganja:

  1. mentalni - razvoj kognitivnih procesa, vještina osposobljavanja, povećane inteligencije, obuke u skladu s glavnim programom.
  2. moralan - stvaranje visoko duhovne osobnosti. Važnu ulogu u tom smjeru ima primjer najbližeg okruženja, roditelja i učitelja.
  3. estetski, U tom je smjeru od velike važnosti percepcija umjetnosti, sposobnost da se vidi ljepota svijeta oko sebe.
  4. fizička, Očuvanje zdravlja, skladan razvoj tijela, povećanje izdržljivosti.
  5. ekološki - razumijevanje značenja očuvanja prirode.

tehnike

Postoje različiti pristupi i metode obrazovanja, ovisno o ciljevima i individualnim karakteristikama učenika.

  1. Montessori tehnika, Organizirana posebna okolina, podijeljena u zone. Dijete odabire gdje će igrati u određenom trenutku. Odrasla osoba promatra proces i pomaže prema potrebi. U ovoj metodi nema nikakvog nametanja.
  2. Tehnika Bereslavsky, Dijete se razvija svake minute, a odrasli bi mu trebali pružiti ovu priliku. Početak bavljenja djetetom preporučuje se za godinu i pol dana, a da se ne izgubi niti jedna prilika za razvoj. Prvo, pažnja se posvećuje finim motoričkim sposobnostima, 3 godine prelaska na logičke zadatke.
  3. Lenloffova tehnika. Glavna ideja je prirodni razvoj, dijete ne treba da se miješa, kontrolira i daje mu mogućnost da djeluje samostalno.
  4. Zaitseva tehnika. U podnožju su posebne kocke, na njima su nacrtani slogovi. Ovom metodom djeca brzo uče govoriti.
  5. Nikitinova tehnika, Potrebno je stvoriti posebno okruženje za učenje za djecu - objesiti stolove, instalirati simulatore, odvojiti vrijeme da se stvrdne.

Zanimljivo Japanski obrazovni sustav. Ovdje je drugačiji pristup djevojčicama i dječacima. Od djetinjstva, polaže poštovanje prema dobi, statusu.

Do 5 godina, dijete nema zabrane, može ga se samo upozoriti protiv nepotrebnih radnji. Sa 6 godina na prvom mjestu postaje disciplina, dijete ide u školu. Nakon 15 godina, dijete se već tretira kao odrasla osoba.

Metode podučavanja

Što se podrazumijeva pod metodama obrazovanja i osposobljavanja?

Metoda je metoda utjecaja, koja daje rezultat. Metoda se može podijeliti na različite tehnike.koji pomažu u postizanju određenog cilja.

Osnovne metode - onima koji pomažu oblikovati um. Postoji nekoliko:

  • prijedlog;
  • uvjerenje;
  • stvaranje problemskih situacija.

Ostali su pomoćni, poticajni i korektivni.

Suvremeno obrazovanje izgrađena na potrebama djece, njihovim osobnim karakteristikama, individualni pristup osobnom razvoju je dobrodošao.

Upotrijebljene metode:

  • usmjerene na formiranje svijesti;
  • s ciljem stvaranja emocionalne sfere;
  • formativno ponašanje;
  • jačanje znanja - vježba;
  • usmjeren na stvaranje samokontrole.

U modernoj pedagogiji najčešće se koriste tehnike Montessori, Doman, Bereslavsky.

Metode i tehnike odgojnog utjecaja:

  1. Metoda uvjeravanja - to je obrazloženje, ono podrazumijeva dostupnost informacija. Učenici se trebaju uvjeriti u istinu, ispravnost fenomena ili djelovanja.
  2. infekcija - Proces prijenosa informacija ili djelovanja s jedne osobe na drugu.
  3. prijedlog - Utjecaj na psihu s malim stupnjem svijesti pojedinca.
  4. Pedagoški zahtjev - predstavljanje normi i pravila usvojenih u društvu.
  5. očvršćivanje - redovita provedba određenih radnji.
  6. vježba - višestruko ponavljanje, konsolidiranje značajnih akcija.
  7. Metode poticanja - to je ohrabrenje i kazna. Važno je primijeniti ih u razumnim granicama i prema specifičnoj situaciji.

Za predškolce

Prve godine života - najvažnije u smislu formiranja osobnosti.

U ovom trenutku postoji utjecaj na djetetovu svijest.

Razvoj svijesti pojavljuje se primjenom priča koje su razumljive malom djetetu.

Primjenjuje se metoda uvjeravanja. Dobro vježbajte.

stimulacija omogućuje poticanje interesa za učenje.

Razvoj kreativnih vještina nastaje dodavanjem novog.

Odrasli se organiziraju posebno razvojno okruženje, U predškolskoj dobi glavna aktivnost je igra - kroz nju djeca najučinkovitije uče vještine i stječu znanje.

Metode edukacije o poticajnoj evaluaciji uključuju: poticanje, pedagoški zahtjevi, kazna i osuda. Provedba se odvija u procesu aktivnosti, dijete u praksi uči željeno ponašanje.

Za studente

Koja su psihološka obilježja obrazovanja učenika?

Studenti obično predstavljaju već formirana osobnoststoga je vrlo teško promijeniti njihovu svijest. Koristite metode uvjeravanja i kontrole. Važno je obratiti pozornost na moralno i estetsko obrazovanje.

Na sveučilištima je glavni fokus na formiranju specijalističke osobnosti. Potrebno je osigurati ne samo asimilaciju teorije, već i praktične vježbe.

Roditeljstvo - fokusiran na procesšto je dovelo do promjene, i važno je da roditelji i učitelji razumiju njegovu važnost u oblikovanju osobnosti.

Teorija obrazovanja, struktura obrazovanja:

Pogledajte videozapis: Wal Thornhill: The SaturnEarth Connection and Our Place in the Universe. Space News (Ožujak 2024).