Motivirana osoba može se usporediti s laserom: traži željeni cilj, nakratko odgođen zbog prepreka.
Stoga je kod učenja vrlo poželjno steći pravu motivaciju.
To će uštedjeti mnogo energije i pomoći u prevladavanju poteškoća s manje troškova.
Što je motivacija za učenje?
Riječ „Motiv” Francusko podrijetlo.
U psihologiji se koristi za opisivanje izvora impulsa koji tjeraju osobu na neku vrstu akcije.
Istovremeno se pripisuju motivi osobne potrebe pojedinca, prisiljavajući ga da poduzme određene radnje.
Ako je pojednostavljeno, onda ovo „Gorivo”, zahvaljujući kojoj osoba nastavlja učiti, unatoč poteškoćama u procesu.
Potonje može uključivati i veliku količinu materijala i trajanje razdoblja osposobljavanja potrebnog za asimilaciju informacija, kao i sustavno nastale iskušenja.
Drugim riječima, motivacija za učenje je psihofizički proces koji pomaže osobi da nađe snagu da ostane fokusirana na kognitivni proces, čak i pod nepovoljnim uvjetima.
Problemi motivacije za učenje u psihologiji
Motivacijska sfera nužno uključuje svijest o potrebama i ciljevima koji su određeni motivima. Najvažniji za mentalni razvoj čovjeka je prisiljavanje intelektualaca pretražujte i učite novo.
U slučaju nesposobnost nastavnika ili drugih mentoraIzražena u neznanju materijala, nemogućnosti da se pokaže ili nespremnosti da se zainteresiraju štićenici, potiskujući učenikove osobnosti i prisiljavajući ih na obavljanje jednoobraznih zadataka, izražena potreba postaje manje značajna za polaznike.
Zdravo dijete uvijek je aktivno zainteresirano za svijet., Stoga nedostatak želje za znanjem ukazuje na problem koji sprječava pojavu prirodne znatiželje.
Faktori kočenja može biti:
- Mentalni stres zbog sukoba s rodbinom, kolegama, učiteljima, maltretiranjem.
Stalno čekanje na sukobe, ismijavanje, fizičko zlostavljanje smanjuje sposobnost apsorpcije novih informacija i ubija interes za njega.
- Gubitak interesa za temukojoj je prethodno posvećena velika pažnja i snaga. Primjerice, iz nekog razloga dijete je prestalo biti zainteresirano za kukce, iako već nekoliko godina za redom proučava tematske enciklopedije s ekstazom i nastoji proširiti zbirku leptira. Neophodno je saznati da li neugodna izjava važne osobe za dijete o entomologiji nije uzrokovala problem. Ako to nije slučaj, onda je, najvjerojatnije, mali čovjek prerastao svoj hobi i traži nišu koja je prikladnija za sebe.
- Preopterećenje informacijama, Ponekad se taj razlog javlja zbog nekontroliranog 24-satnog pristupa uređajima, a ponekad i zbog neopravdanog uključivanja u proces učenja za sve i za sve.
- Poteškoće u procesu učenja zbog vanjskih čimbenika. Na primjer, zbog slučajnog sudjelovanja u uličnom sukobu - dijete je doživjelo snažnu nesreću, postao je manje pažljiv u učionici. Prilikom donošenja složene teme nisam naučio potreban materijal, a kasnije je izostavljanje utjecalo na kasniju percepciju informacija.
Klasifikacija motivacije
Postoji vanjska i unutarnja motivacija obrazovne aktivnosti. Kada se jedan ili oba krše, percepcija obrazovnog materijala prolazi teško ili nove informacije uopće ne zanima učenika.
Dakle:
- vanjski motivacija se povezuje sa željom za uspjehom u školi, jer tada važan predstavnik društva za dijete (to može biti i blizak i autsajder) biti ponosan, pohvalan ili čak zavidan, nastojati postići isto stanje u školi. To također uključuje težnju za dobrim akademskim uspjehom zbog straha od fizičkog kažnjavanja ili ne primanja uobičajenih nagrada. Takva vanjska motivacija naziva se negativna.
- interni motivacija je potaknuta željom da budu svjesni događanja od interesa, da budu sposobni raditi s primljenim informacijama, biti među stručnjacima u određenom području i komunicirati s njima na istoj razini.
Obrazovni kognitivni motivi drugog tipa učinkovitije su "gorivo" podržati svijest u tonu potrebnom za uspješnu asimilaciju informacija i dobiti potrebne vještine.
Motivacijska komponenta
Pravilna motivacija učenika koristan za svaku stranuizravno ili neizravno sudjelovanje u obrazovnom procesu.
- Nastavniku je lakše raditi s publikom studenata zainteresiranih za znanje.
Oni se ne odvlače od procesa sitnica ili to čine samo ako je potrebno da dobiju malu korisnu i zasluženu relaksaciju.
- Učenici prevladavaju zdravu "pohlepu" za novim znanjemdakle, velike količine i složenost zadataka samo potkopavaju i ne oduzimaju snagu.
- Roditelji mogu biti mirni za djecu: entuzijastičnu osobu je teže pozvati da pobjegne od lekcije ili predavanja, privući se u loše društvo, zamijeniti antisocijalni čin. Osim toga, kada je osoba zainteresirana za učenje, nema potrebe da ga pažljivo prati, da podsjeća stotinu puta dnevno o potrebi obavljanja kućanskih poslova.
Što studentima daje zdravu i razumnu motivaciju izravno??
- dugotrajno pojednostavljuje koncentraciju;
- interes za znanje olakšava asimilaciju novog;
- povratak u proces učenja nakon pauze za odmor je brži, bez potrebe za trošenjem mnogo unutarnjih sila koje prisiljavaju sebe na obavljanje teških zadataka;
- budi znatiželju i čini da gledaš zadatke iz različitih kutova;
- pomaže u održavanju željenog tona do kraja procesa učenja i ne dopušta isključivanje puta u slučaju poteškoća;
- omogućuje vam da s povjerenjem gledate u budućnost i birate trenutnu profesiju.
dijagnostika
Na što bi odrasli trebali obratiti pažnju ako žele povećati motivaciju učenika - učenika i učenika? Postoje mnogi čimbenici koji su vrijedni fokusiranja na:
- Proučite stopu posjećenosti.
No imajte na umu da nizak postotak primanja iz nepoštenog razloga među učenicima ili studentima može ukazivati i na interes publike u subjektu i na rigidnost nastavnika u odnosu na propovjednike.
- Aktivna uporaba tijekom procesa učenja suvremene opreme pojednostavljuje dijalog između nastavnika i učenika, potiče aktivno sudjelovanje potonjih u procesu zbog prisutnosti relevantnih i popularnih sredstava komunikacije.
- Pozitivan odgovor na ponudu za rad nakon radnog vremena (ne uoči usvajanja sjednice ili ispita), ukazuje na iskreno zanimanje za temu. Ista metoda omogućuje povećanje uključenosti publike, ako će prezentacija materijala biti neformalna i dublja, zbog nepostojanja potrebe za praćenjem obveznog programa.
Psihološki savjet: kako motivirati za studij?
Prisiliti učiti ili biti vođena kao pedagoška mjera samo vanjskom negativnom motivacijom bezosjećajno.
To dovodi do razvoja neuroze, nestanka prilike za uspostavljanje dijaloga između predstavnika različitih bogoslužja i potpuno odvodi od glavnog zadatka.
Stoga, nakon što smo pronašli smanjenje akademskog uspjeha, potražite razlog i kako to popraviti.
sam
Kako se motivirati za učenje? Uključite se u iskren razgovor sa sobom i identificirati pravi cilj za koji ste započeli, planirali ili nastavili učiti. Za mnoge, osobito ako je studiranje na ovom području teško, jedan prestiž neće biti dovoljan.
Ako nema šanse za promjenu ustanove, razmotriti mogućnost premještaja na drugu specijalnost.
- Jasno odredite za sebe što ćete raditi u budućnosti, nakon što potrošite vrijeme na znanje. Zamislite svoje najbolje želje kako biste bolje razumjeli prednosti koje sada donirate.
- Pronađite najbolje izvore informacija kako ne biste gubili vrijeme na “vodu”.
- Pronađite pravog ili izmišljenog suparnika, tako da prije svraba u nosu želite osvetiti.
- Pronađite sugovornike po interesima. Ako nema pravih, onda zapamtite, čisto virtualne mogu također zaraziti zanimljivim idejama, moralno podržavati i davati učinkovite tragove.
- Slomite veliku količinu zadataka na manje objekte.
Nakon svladavanja svakog od njih, nagradite se odmorom i nekom vrstom "medalje". Iskreno držite obećanja sebi.
- Nemojte odustati od tjelesne aktivnosti. Izmjena mentalnog i fizičkog stresa pojednostavljuje rješavanje intelektualnih zadataka.
dijete
Dijete ne želi učiti. Kako motivirati studenta na studij?
- Pokušajte otkriti iskreno priznanje prepreka za učenje. Štetni srednjoškolski huligani, neprofesionalno ponašanje nastavnika, nedostatak interesa za pojedine predmete različiti su razlozi za jedan fenomen. I suočiti se s njima, također, treba drugačije. Ako je potrebno i moguće, promijenite školu.
- Pomoći u određivanju budućih planova. nakon škole. Čak i ako se u budućnosti drastično promijene, to će biti kasnije. I sada je za vas važno pokazati djetetu da je poželjno dobiti maksimum od korisnog iz procesa učenja.
- Ponudite pomoć ali nemojte postati čarobni štapić bez problema.
- Budite primjer Pokazati kako možete skupiti volju u pesnicu i ostvariti svoje ciljeve.
- Razumjeti porijeklo konfliktnih situacija u kući, što dovodi do pojačane psihološke atmosfere.
- Izbjegavajte tri "biča"premlatiti na ispraznost djeteta i udaljiti se od njega: ne uspoređujete njegova postignuća s pobjedama drugih, ne grdite dijete u prisutnosti trećih osoba, ne objesite ponižavajuće oznake.
Općenito, grditi manje, pohvaliti više. Ali za pravi uspjeh.
tinejdžer
Kako motivirati tinejdžera (studenta) na studij?
S dolaskom ovog teškog za sva vremena, pomiriti se s činjenicom da, najvjerojatnije, Studija će se smatrati nametnutom izvana isključivo u svrhu da život adolescenata postane nepodnošljiv.
Budite taktički što je više moguće., čak i ako dijete zaslužuje pristojno lijepo šibanje. I kako bi se bolje kontrolirali, iskreno se sjetite - naglas, ne nužno ono što ste i vi bili u toj dobi.
- Radujte se činjenici da tinejdžer i dalje uglavnom pohađa nastavu.
- Povežite ga s nekoliko ljudi koji mogu naučiti i izvući najviše iz svog znanja.
Teško je težiti dobrim nastupima, gledati rodbinu i prijatelje koji su uspješno diplomirali na sveučilištima, ali koji nemaju dobar posao s pristojnom i ugodnom plaćom.
- Napravite osobni podvig u profesionalnom polju kako biste zarazili tinejdžera sa željom da postavite visoke ciljeve i ostvarite ih.
- Poduprite dijete u trenucima neuspjeha, pronađite snagu da se mirno nosite s otvorenim jatima.
- Nemojte vršiti otvoreni nadzor, ali držite prst na pulsu.
- U bilo kojoj situaciji, budite na strani tinejdžera, jer on mora naučiti da vam ponovno vjeruje. Sada je u ratu sa strancem koji ne zna ništa o sebi, o svijetu ili o tome kome zaista možete vjerovati i od koga morate trčati bez osvrtanja. A onda će vam biti lakše uspostaviti dijalog sa svojim nepoznatim, ali voljenim djetetom.
Motivacija za učenje ne posjeduje svojstvo da se stalno ima na umu čak i oni ljudi koji iznenaduju druge svojim intelektualnim dostignućima.
Ali zahvaljujući tome, možemo na vrijeme prepoznati da su neki zadaci izgubili relevantnost ili je informacija prestala dolaziti iz dobrog izvora.
Stoga otkrivanje gubitka motivacije nije uvijek problem. Moguće je da nagovijestiti o potrebi da se nešto hitno promijeni u životu.
Kako učiti kada nemate motivacije:
