Negativne manifestacije emocionalne deprivacije kod djeteta

Problem deprivacije dobiva veliku važnost u psihologiji.

Slično stanje dovodi do niza negativna ponašanja djeca.

Suština koncepta

ispod lišavanje odnosi se na djelomično ili potpuno odsustvo sposobnosti zadovoljavanja postojećih psihofizioloških ili društvenih potreba.

Sličan izraz rasprostranjena sredinom 20. stoljećakada je nakon završetka Drugog svjetskog rata ostao veliki broj siročadi.

Znanstvenici su to primijetili bez majčinske ljubavi i brige djeca pokazuju ozbiljan zaostatak u svom fiziološkom, intelektualnom i psihološkom razvoju. Djeca koja su ostala bez majki često su umrla.

U modernoj znanosti deprivacija se razmatra u kontekstu nastanka negativnog mentalnog stanja zbog nedovoljnog zadovoljenja važnih potreba za dugo vremena.

Slično stanje može se uočiti kod ljudi u bilo kojoj dobi, ali najčešće psiholozi smatraju da je to uskraćivanje djece.

To je zbog brojne značajke djetinjstva:

velik broj potreba;
nemogućnost rješavanja vlastitih problema;
negativan utjecaj negativnih čimbenika na razvoj.

Dijete ima iste društvene i psihološke potrebe kao odrasla osoba: komunikacija, milovanje, pažnja, prepoznavanje itd.

Ali odrasla osoba, formirana osoba može prevladati probleme volje i naći izlaz.

Djeca se ne mogu sama nositi s kritičnom situacijom, s ozbiljnim posljedicama u budućnosti.

U psihologiji postoji pojam "Majčinska deprivacija". To je situacija u kojoj postoji nedostatak komunikacije s majkom - ključni aspekt ljudske socijalizacije.

Ne radi se samo o stvarnom gubitku majke kao posljedici njezine smrti, već io dugom ili stalnom razdvajanju.

vrste

Lišavanje se klasificira prema različitim kriterijima. Prema tome, prema sadržaju, njegovi sljedeći oblici su podijeljeni:

čulni, Ovaj nedostatak standardnih fizioloških osjećaja: zagrljaja, poljubaca, milovanja. Jednostavan nedostatak fizičkog kontakta može dovesti do ozbiljnih posljedica. Neka djeca mogu nadomjestiti tjelesni nedostatak težnjom za bliskim kontaktom s nepoznatim ili nepoznatim ljudima (u odrasloj dobi to se manifestira u promiskuitetu seksualnih kontakata), dok se drugi agresivno štite od ljudi kao neka vrsta protesta.
spoznajni, Nedostatak pouzdanih informacija o važnim komponentama života u društvu. Takav nedostatak znanja prisiljava čovjeka na stalno razmišljanje, maštanje, zamišljanje raznih slika zanimljivih pojava.
Djeca koja odrastaju izvan obitelji mogu smisliti parcele obiteljskog života koje će imati malo zajedničkog sa stvarnošću.
emocionalan, Nemogućnost primanja emocionalnih iskustava u kojima postoji potreba: ljubavi, prijateljstva, povjerenja, ljubaznosti itd. Emocionalna deprivacija u budućnosti očituje se u hladnoći, siromaštvu emocija, nepovjerenju u svijet. Postoji nemogućnost stvaranja bliske emocionalne veze s drugom osobom.
duhovni, Osoba gubi izvore duhovnog razvoja i ne može zadovoljiti svoje potrebe, što dovodi do ozbiljne mentalne krize.

socijalni, To je ograničenje sposobnosti da igra relevantnu društvenu ulogu, zauzme mjesto u društvu i osjeća priznanje od drugih ljudi. Društvena deprivacija za malu djecu očituje se u nezadovoljenoj potrebi za roditeljima, koji su temelj svijeta koji ih okružuje. Glavne društvene uloge u budućnosti: član obitelji, učenik, prijatelj.
Nerealizirani u tim područjima dovodi do ozbiljnih kršenja procesa socijalizacije pojedinca.

Trajanje uskraćenosti dijeli se na:

Kratkoročno, Primjerice, dijete kao kazna ne smije tjedan dana hodati u dvorištu s vršnjacima, ograničavajući njegovo pravo na komunikaciju.
otegnut, Majka dugo odlazi u inozemstvo, a kći ili sin ostaje bez njezine pozornosti.
Dugoročno, Prisutnost djece u državnim sirotištima do punoljetnosti i daljnji nastavak života odraslih bez prisustva nekih roditelja.

primjeri

Deprivacija se očituje u sljedećim situacijama.:

postporođajno razdoblje u kojem majka ne dobiva odmah pristup novorođenčetu;
dugog odlaska roditelja;
stalna prisutnost određenog broja stranaca ili beznačajnih ljudi, koji se međusobno zamjenjuju (dadilja, domaćica, baka);
sustavno boraviti daleko od kuće (živeći s rodbinom, u internatima, u kampovima itd.);
biti u vrtićima bez psihološke spremnosti za to;
samostalan boravak u bolnici;
smrt roditelja.

Značajke razvoja dojenčadi s majčinskom deprivacijom

Novorođenčad na prirodnoj razini imaju snažnu potrebu za majčinskom pozornošću. To se objašnjava ne samo fiziološkim značajkama, već i njihovim emocionalnim razvojem.

Nelagodnost odvajanja od majke može se manifestirati na sljedeći način:

Somatski poremećaji: nesanica, povraćanje, konstipacija, proljev.
Poremećaji razvoja: nedostatak emocionalnog interesa i želje za komunikacijom, problemi s daljnjim razvojem govora.
Motorni poremećaji: nedovoljna motorička aktivnost, inhibirane reakcije.
Mentalni poremećaji: uznemirenost ili pasivnost, fobije itd.

Suprotno uvriježenom mišljenju, problemi djetinjstva ne odražava se nužno u kasnijem životu ljudi.

Dijete koje je iskusilo razdoblje deprivacije u djetinjstvu može ući u povoljne uvjete i dobiti priliku da se riješi postojećih poremećaja.

U ovom slučaju moguća potpuna promjena ponašanja osobnost i nedostatak razvoja patologija u budućnosti.

Međutim, ne isključuje se kontinuitet negativnih procesa koji se kreću od djetinjstva do djetinjstva i adolescencije, a zatim u odraslu dob.

Utjecaj na mentalni razvoj i ponašanje

Psihička deprivacija izražava se kod djeteta u pojavi poremećaja na različitim razinama razvoja svijesti. Senzorni poremećaji oni se manifestiraju u agresiji, kao u načinu zaštite svog osobnog prostora od drugih ljudi, ili u stalnim nenadziranim tjelesnim kontaktima s vani.

Kognitivni problemi dovesti do iskrivljene percepcije stvarnosti i konstrukcije pogrešnih modela svijeta. Na emocionalnoj razini javljaju se poteškoće s uspostavljanjem povjerenja u nekoga.

S društvenog stajališta, ne postoji mogućnost da se poistovijetimo s društvenim ulogama odobrenim u društvu.

Slični psihološki problemi dovesti do poremećaja u ponašanjukoji često poprima devijantni karakter.

Portret osobnosti

Tipične osobine - strah, nepovjerenje, sumnja u svijet oko sebe. Poteškoće se javljaju pri ulasku u kontakt s nepoznatima, održavanje komunikacije je teško.

Lišenje siročadi, kao iu najugroženijoj kategoriji, često se manifestira složenim različitim mentalnim problemima. To mogu biti i pojedinačna odstupanja ponašanja od norme koja postoji u društvu i ozbiljna kršenja razvoja intelekta i karaktera.

Djeca u oskudici doživljava stalnu psihološku nelagodu zbog nedostatka fizičkih, emocionalnih, emocionalnih kontakata.

Često spavaju loše, pokazuju afektivnu nestabilnost, pokazuju prekomjernu anksioznost, ne mogu u potpunosti kontrolirati svoje ponašanje.

Takva djeca često u svojoj mašti grade "Katastrofalni modeli svijeta", Njima se čini da se ništa dobro ne može dogoditi u životu, da su okruženi samo nepravdom i okrutnošću.

Kao rezultat toga, postoje ozbiljni problemi u uspostavljanju odnosa povjerenja s drugima, u izgradnji obitelji u budućnosti.

To je zbog želje zaštitite se od bola od izdaje, od mogućih gubitaka.

Interna iskustva dovode do projekcije njihovog negativnog stava prema svijetu na druge.

Dijete je to uvjereno svi su protiv njega i žele ga ozlijediti. Često postoji pogrešno tumačenje sugovornika mimikrije, njegove geste i riječi.

Treba napomenuti da je portret osobe snažno ovisi o značajkama živčanog sustava, razina ozljede, prisutnost kompenzirajućih učinaka (pojavljivanje drugih objekata vezanosti).

Stvaranjem odgovarajućih uvjeta, možete u potpunosti eliminirati manifestacije lišavanja djeteta, što će mu omogućiti da u budućnosti izgradi svoj vlastiti život.

Metode pomoći

Postoje standardni trikovi pomoći u prevladavanju postojećih problema i osigurati njezin uspjeh u modernom društvu.

Pomoć pružaju socijalni pedagozi i psiholozi koji provode promatranje, ispitivanje, testiranje.

Na temelju dobivenih podataka identificiraju se pravci rada. Provedeni razgovori, treninzi. Uz pomoć konzultacija često se dobivaju vježbe. postići prilagodbu ponašanja.

Rad na sveukupnom razvoju i širenju horizonata, radnog obrazovanja i individualnog pristupa - sve to standardne upute aktivnosti odgojitelja, socijalnih pedagoga i psihologa.