Problem nastanka, razvoja ljudske svijesti Mnogo se pažnje posvećuje psihologiji, filozofija.
Postoje različiti pristupi razumijevanju ove pojave.
Svijest i identitet
svijest - najviša funkcija mozga svojstvena prirodi samo čovjeku.
Ova funkcija je izravno povezana s govorom i izražava se u sposobnosti mozga da opaža, reflektira i obrađuje informacije koje dolaze iz okolne stvarnosti, u sposobnost planiranja i predviđanja njihovih rezultata, u sposobnost kontrole i reguliranja ponašanja.
Svijest se sastoji od različitih komponenti: pažnje, pamćenja, volje. Svaki od njih obavlja određenu funkciju. Na primjer, pažnja omogućuje apsorbiranje informacija koje dolaze izvana.
memorija doprinosi razumijevanju ovih informacija i sposobnosti njegove primjene u budućnosti. I pomoći će vam da se usmjerite na postizanje postavljenih zadataka i postizanje željenih rezultata.
Um pomaže osobi da upozna svijet oko sebe, da uspješno funkcionira u društvu.
Stjecanjem znanja o sebi, o drugim ljudima, o prirodi, o obrascima društvenog života, osoba dobiva priliku za uspješno druženje u svom okruženju.
Također zahvaljujući svijesti postaje moguće manifestacija mašte. Ljudi ne mogu samo percipirati stvarne objekte i pojave, nego i reproducirati bilo koje željene slike u svojim umovima.
To je svojstvo psihe koja to dopušta stvaraju umjetnička djela, čine znanstvena otkrića.
Uz pomoć svijesti osoba procjenjuje svoje postupke, njihovo usklađivanje s postojećim zahtjevima.
Ona proizvodi načela samokontrole, regulirajte svoje ponašanje.
Svijest omogućuje i kretanje u sadašnjosti i predviđanje budućnosti - stvaranje planova, predviđanje razvoja događaja.
Samosvijest je poseban viši oblik mišljenja. To dopušta opažajte sebe kao fizički organizam, kao osoba, sa svojim inherentnim kvalitetama, stavovima, emocijama i osjećajima.
Osoba ima priliku ne samo objektivno procijenite vlastite osobine, ali i uspješno integrirani u okoliš.
Zbog prisutnosti samosvijesti osoba dobiva mogućnost stalnog samorazvoja i samousavršavanja. Slobodno definira svoje želje, potrebe.
podrijetlo
Postoje dva ključna koncepta:
- idealistički, Svijest se pojavljuje u ljudskoj prirodi bez intervencije bilo kakvih zemaljskih zakona. Postoje različiti pokušaji da se objasni ovaj pristup. Tako je Kant smatrao da um postoji u Bogu iu vrijeme pojavljivanja čovjeka u svijet ulazi u njega. S religioznog stajališta, osoba se u početku rađa nesvjesno, ali u prvim tjednima života prodire u tijelo zajedno s dušom.
- materijalistički, Um je rezultat pojave sposobnosti čovjeka da odražava raznolikost okolne stvarnosti. Taj je koncept predstavljen s tri glavne teorije: rad, teorija genetske pogreške, teorija bifurkacije.
Pristup rada temelji se na teoriji o porijeklu vrste C. Darwin. Razlog za razvoj sposobnosti leži u zajedničkom radu ljudi, pojavi potrebe da se govorom komuniciraju jedni s drugima.
Prema teoriji genetske pogreške, čovjek je postao rezultat neuspjeha programa evolucijskog razvoja. A teorija bifurkacije stavlja naglasak na mogućnost snažnog skoka u razvoju prirode, zbog čega se pojavio čovjek s oblikovanim umom.
Spor o nastanku svijesti ne samo na psihološkoj razini. Ovo pitanje također zanima filozofa, povjesničara, fiziologa, fizičara.
Teorija L. Kohlberg
Posebnu pozornost treba posvetiti L. Kohlbergovoj teoriji razvoja osobnost moralnog mišljenja.
Prema znanstveniku, cijeli proces evolucije, kroz koji osoba prolazi od ranog djetinjstva do zrelosti, izravno je povezan s kognitivnom aktivnošću.
To je zahvaljujući sposobnost učenjaosoba preuzima emocije, oblikuje ideje o moralnim načelima, razumije svoj spol.
Kohlberg je privlačio djecu na psihološke pokuse s ciljem identificiranja obrasci razvoja moralnih prosudbi, Tijekom brojnih eksperimenata utvrđeno je da se moralna svijest pojedinca sastoji od tri razine:
- Douslovny, Akcije se procjenjuju u smislu mogućih posljedica.
- Tradicionalno moralno. Vrijednosti i stavovi koje društvo prepoznaje smatraju se značajnijima od individualnih interesa pojedinca.
- Postraditsionny, Moralne prosudbe formiraju se na temelju vlastitih razvijenih načela.
Kohlberg je tvrdio da prijelaz s jedne razine kulturnog razvoja na drugu izravno ovisi o promjenama povezanim s dobi.
Dok starite moralni stavovi djeteta pod utjecajem stajališta njegovih roditelja, stupnja obrazovanja, sklonosti vršnjaka, želje za poticanjem od strane društva, razvoja logičkog mišljenja.
Preduvjeti i uvjeti pojave
Postao je glavni preduvjet za razvoj ljudske mentalne aktivnosti pojavu prvih alata.
Ovladavanje ovim alatima omogućilo je ljudima da počnu raditi.
Potreba za koordinacijom dovela je do toga razvoj govorakao način komunikacije.
Osim toga, rad je po prirodi sam po sebi potaknuo je razvoj svijesti: čovjek dolazi do spoznaje da postoji subjekt i cilj koji se može postići uz pomoć ove teme. I formirala fokusiranu aktivnost.
Što je više ljudi ovladalo oruđem rada, daljnji napredak bio je veći što je njihova razina svijesti postala njihovo ponašanje.
U procesu zajedničkih aktivnosti ljudi su shvatili da je to njihov osobne potrebe zadovoljavaju se u isto vrijeme kada i opće potrebe. Pojavile su se prve ideje o javnoj svijesti, zajedničkim interesima.
U ontogenezi
Razina mišljenja novorođenog djeteta i odrasle osobe uvelike varirajuTa činjenica nije predmet spora, za razliku od pitanja porijekla svijesti.
Također, znanstvenici se slažu da postoji izravan odnos između razine razvoja svijesti i individualnih karakteristika određene osobe, specifičnosti njegova okruženja.
Posebna pažnja zaslužuje teorija A.N. Leontiev. Prema znanstveniku, osoba se rađa s određenom urođenom, bezuvjetno-refleksnom organizacijom ponašanja.
Zatim, tijekom svog postojanja, uči povijesno iskustvo svojih predaka, a to je upravo to iskustvo temeljni stupanj razvoja svijesti.
Pokretačka snaga koja pridonosi asimilaciji iskustva je sazrijevanje.
Kriteriji, faze, razine
Postoji tri faze razvoja unutarnje percepcije:
- Ideje o vašem fizičkom tijelu, koje definiraju sebe kao zasebni organizam.
- Dodjela sebe određenoj društvenoj skupini, percepcija vlastite osobnosti sa stajališta njegove društvene uloge.
- Potpuna percepcija vašeg "I." Pojedinac oblikuje svoje vrijednosti, osjeća se kao punopravna osobnost.
K kriteriji samosvijesti uključuju:
- stupanj autonomije od ostatka društva;
- razina aktivnosti (sposobnost kontrole sebe);
- prepoznavanje u drugim svojstvima koja su svojstvena sebi;
- prisutnost refleksije - sposobnost razumijevanja, poboljšanja i razvoja.
Po tim kriterijima možete odrediti stupanj unutarnje percepcije pojedinca njegove osobnosti, identificirati postojeće probleme i unutarnje razlike.
Dakle, s visokim stupnjem promišljanja, djelovanja i autonomije možemo govoriti o integritetu pojedinca i njegovoj uspješnoj integraciji u društvo bez prejudiciranja vlastite individualnosti.
Razine samosvijesti:
- izravno senzualni (osjećaji, iskustva);
- holistički oblik (održavanje "ja");
- refleksivna (samo-promatranje, introspekcija);
- namjerno aktivna (sinteza triju prethodnih razina, što je rezultiralo stvaranjem brojnih motivacijskih, bihevioralnih oblika mišljenja: samokontrole, samoizražavanja, samopoštovanja, itd.).
Viši stupanj mentalnog razvoja
Svijest s psihološke točke gledišta je najviša razina refleksije svojstava, zakona okolne stvarnosti. To dopušta stvoriti unutarnji model vanjskog okruženja.
Rezultat je znanje o sebi i društvu, preobrazba nečije osobnosti, okolne stvarnosti.
Svijest vam omogućuje da formirate ciljeve, predvidite razvoj događaja, predvidite rezultate aktivnosti. Zbog toga je moguće učinkovito regulirati ponašanje osobe, namjernu organizaciju njegove djelatnosti.
Općenito, sve brojne funkcije svijesti mogu se sažeti u tri glavna svojstva: izgradnja odnosa, spoznaja, iskustvo.
Sposobnost izgradnje odnosa s drugim članovima društva, za interakciju, za provođenje zajedničkih aktivnosti dopušta uspješno družiti u staništu.
Sposobnost učenja omogućuje učiti iz prethodnih generacija, za stjecanje znanja o bilo kakvim objektima, pojavama, procesima.
Iskustvo se izražava u sposobnosti osjećanja, izražavanja emocija.
Svaka svrhovita aktivnost osobe ima određenu emocionalnu boju.
svijest samo u društvenim interakcijama, Može se razvijati i poboljšavati samo u uvjetima javnog života.
Bez govora, kulture, društvenih institucija i grupa, radne aktivnosti, svijest osobe ne može se formirati čak ni na najosnovnijoj razini.
Dakle, Ne postoji jedinstveni pristup pitanju pojave i razvoja svijesti. Ali svi se znanstvenici slažu da je glavni uvjet za njegovo postojanje život u društvu.
O tome kako je nastala ljudska svijest:
