Sva životna postignuća i neuspjesi neke osobe rezultat su njegovih aktivnosti.
Ciljano ponašanje formirana sviješću.
Svjesna regulacija ponašanja
Čovjek je sposoban svjesno upravljati svojim ponašanjem, aktivnosti.
Objašnjavaju se slične sposobnosti prisutnost volje, koja je jedna od sastavnica strukture svijesti.
To je sposobnost prevladavanja unutarnjih, vanjskih poteškoća u postizanju određenih ciljeva. Svaka osoba tijekom života suočava se s mnogim izazovima i preprekama.
K vanjski mogu se pripisati ciljane akcije drugih ljudi, društveni stereotipi, nepovoljni socijalni uvjeti itd. interni barijere su izražene u negativnim stavovima, strahovima, sumnjama pojedinca.
Regulacija ponašanja manifestiraju na različitim razinama. Najjednostavnije tehnike su elementarne pojave - treptanje, gutanje, kihanje itd.
Na složenijoj razini provode se ciljane akcije koje se sastoje od srednjih faza u obliku jednostavnijih akcija.
Primjerice, da biste položili ispit, morate se prisiliti da rano ujutro ustanete nekoliko dana za redom, potražite potrebne informacije, podučite ga itd. Da bi se postigao taj cilj potreban je cijeli niz akcija.
Osnova svjesne kontrole njihovog ponašanja nije samo volja, već također mišljenje.
Velik broj akcija može se postići voljnim utjecajem na njihovo ponašanje, ali bez primjene misaonog procesa.
To jest, osoba je svjesna onoga što radi, ali ne može jasno odrediti svrhu svoje aktivnosti.
U ovom slučaju, pojavit će se volja, emocije, ali nema razmišljanja.
Često je slično ponašanje u stresnim situacijama kada je u stanju djelovanja u pojedinca, stupanj kontrole nad njegovim ponašanjem uvelike se smanjuje.
Ako su voljni napori usmjereni na postizanje smislenih ciljeva u kojima je osoba zainteresirana, onda možemo govoriti o svjesnoj regulaciji ponašanja.
Manifestacija razmišljanja nije samo u definiranju cilja, već iu odabiru načina, načina za postizanje cilja. Istovremeno je prisutno i emocionalno bojanje.
Ljudi nikada ne nastoje postići nešto što im ne uzrokuje određeni emocionalni odgovor. Nezavisna osoba objekt ili fenomen nikada ne postanete njegov željeni cilj.
Struktura svjesne aktivnosti
Svjesna aktivnost uključuje niz sljedećih komponenti, bez kojih ona ne bi mogla postojati:
- spoznaja, Osobu odlikuje sposobnost učenja o svijetu, stalni razvoj novih vještina. To je kroz kognitivnu aktivnost i postaje moguća svjesna egzistencija čovjeka u svijetu. Sposobnost kognitivne aktivnosti očituje se od prvih dana rođenja djeteta. On doživljava izraze lica i emocionalne reakcije roditelja, postupno uči kako komunicirati s ljudima oko sebe, stječe vještine. Kako se pojedinac socijalizira, postoji stalna asimilacija informacija u obitelji, u odgojno-obrazovnim ustanovama, na poslu, u brojnim društvenim skupinama.
Proces znanja se ne zaustavlja na trenutak i traje sve do kraja života.
- Oprez, Sposobnost koncentracije na predmet ili fenomen od interesa omogućuje pojedincu da dobije potrebne informacije, da ga popravi. Razina pozornosti ovisi o individualnim prirodnim sposobnostima, samodisciplini, dobi, emocionalnom stanju i utjecaju vanjskih čimbenika. Pažnja se može temeljiti na osjetilnim (osjetilnim) osjećajima, na intelektualnim naporima.
Kao pojava, može biti i nevoljna (pasivna) i proizvoljna (aktivna). To je dobrovoljna pažnja koja igra glavnu ulogu u svrhovitoj aktivnosti. To je proizvod voljnog napora - svjesna želja da se usredotoči na željeni objekt ili fenomen kako bi se dobile potrebne informacije. - memorija, Informacije koje se uzimaju u obzir asimiliraju se od nas i dalje se primjenjuju prema svrsi zbog sjećanja. Štoviše, proces memoriranja može biti i ciljan i proizvoljan. Neke informacije koje pojedinac konkretno želi zapamtiti, a neke se informacije pohranjuju u memoriju same od sebe i mogu se pohraniti u njemu do kraja života. Obično su najupečatljiviji svijetli, značajni događaji.
- emocije, Svijest je neodvojiva od emocionalnih stanja i iskustava. Svatko može promijeniti svoje ponašanje pod utjecajem radosti, tuge, ljutnje, užasa, očaja, itd.
Stupanj utjecaja emocionalnog stanja na svjesnu aktivnost izravno ovisi o volji i intelektualnim sposobnostima pojedinca.
Ljudi s jakom voljom i visokom razinom inteligencije mogu kontrolirati svoje emocije čak iu kritičnim situacijama.
- će, Smišljen težnja za ciljem koji vam omogućuje da postignete svoje ciljeve i dobijete željene rezultate. Pojedine voljne sposobnosti daju se osobi velom za rođenje, ali ako se to želi, mogu se razviti i poboljšati. Manifestacije volje su hrabrost, odlučnost, samodisciplina, samopouzdanje, hrabrost. Pod zrelom snažnom osobom podrazumijeva se osoba koja posjeduje te sposobnosti istovremeno s visokom razinom inteligencije. Inače, jaka volja može dovesti do razvoja besmislenog tvrdoglavosti, želje da se manipulira i kontrolira druge ljude.
- svijest, Najvažnija komponenta koja je temelj cijele strukture. To je svijest osobe o svom tijelu, njegovim osjećajima i emocijama, stavovima i načelima, njegovom odnosu prema stvarnosti.
Razumijevanje vašeg unutarnjeg svijeta ključno je za izgradnju svjesne ljudske aktivnosti.
Uz visoki stupanj razvoja samosvijesti, pojedinac pokazuje punu usklađenost unutarnjih stavova s uvjetima okoline, sposobnost rada na sebi i samopoboljšanje, učinkovito integriranje u bilo koje društvene skupine, jasno uočavanje svoga „ja“ i zaštitu od negativnih vanjskih utjecaja.
Kao pojava, može biti i nevoljna (pasivna) i proizvoljna (aktivna). To je dobrovoljna pažnja koja igra glavnu ulogu u svrhovitoj aktivnosti. To je proizvod voljnog napora - svjesna želja da se usredotoči na željeni objekt ili fenomen kako bi se dobile potrebne informacije.
primjeri
Primjer svjesne aktivnosti je svako svrhovito ponašanje.na temelju emocionalnog interesa za postizanje ciljeva i primjenu volje.
Na primjer:
- upis na sveučilište za diplomu željene specijalnosti.
- sustavna putovanja u teretanu kako bi se poboljšala njihova tjelesna spremnost;
- posjete intervjuima za posao u svrhu pronalaženja željenog posla;
- dijeta za smanjenje težine do željene učinkovitosti;
- završetak naprednih tečajeva za napredovanje u karijeri;
- dotjerivanje djevojke s ciljem stupanja u vezu s njom, itd.
Tko je prvi formulirao načelo jedinstva?
SL Rubinstein bio je prvi znanstvenik koji je formulirao ovaj princip.
On je došao do zaključka da aktivnost i svijest nisu svestrani aspekti. Naprotiv, oni tvore cjelinu.
Formulirani princip odmah je stekao značajan metodološki značaj, budući da je nastala prilika empirijski kroz aktivnosti ljudi da prouče obrasce funkcioniranja njihove svijesti.
Aktivnost s ove točke gledišta smatra se rezultatom određenih mentalnih procesa karakterističnih za pojedince.
Prije formuliranja ovog načela jedinstva postojala su dva važna aspekta jasno razdvajanje.
Aktivnost se smatrala isključivo vanjskom manifestacijom, a svijest - unutarnjim mentalnim fenomenom.
U stvari, psiha ima ne samo unutarnje manifestacije, nego i određene vanjske aspekte i aktivnost ne karakterizira samo vanjska strana.
Koji je smisao?
Aktivnost se smatra ne samo kao manifestacija ljudske reakcije na različite vanjske podražaje. Ona je na mnogo načina pod utjecajem postojećih stavova, pravila, kriteriji za procjenu stvarnosti, itd.
Ako je aktivnost postojala odvojeno od svijesti, tada bi svi članovi društva pokazali istu vrstu reakcije na različite događaje. Ponašanje ljudi u određenim sličnim uvjetima bilo bi potpuno identično.
Ali sve se događa drugačije. Isti vanjski podražaji uzrokuju vlastitu reakciju na različite članove društva.
To je zato što na svjesnoj razini svaki percipira vanjske signale na svoj način i dalje gradi ponašanje u skladu s njegovim načelima, stavovima, akumuliranim iskustvom i znanjem.
Na primjer, cijelom razredu se daje zadatak za blagdane - pročitajte popis književnih djela.
Neka djeca će pročitati sve što je potrebno, drugi će izvršiti zadatak selektivno, a drugi će potpuno zanemariti učiteljski zahtjev.
Vanjska instalacija na provedbi aktivnosti svi su bili isti, ali svaki je učenik ovu instalaciju percipirao na svjesnoj razini.
Svijest nije samo proizvod individualnog razvoja pojedinca.
Većina ljudskih misaonih procesa nastaje pod utjecajem informacija koje dobiva tijekom svojih aktivnosti.
Biti u obitelji, učiti norme odgoja, stjecati obrazovanje, baviti se profesionalnom djelatnošću, svi imamo iskustvo koja postaje temelj za formiranje svijesti.
Bez punopravne društvene aktivnosti, osoba ne bi mogla postići ni najmanju razinu razvoja svijesti.
Ako je osoba od rođenja smještena u divlje okruženje uz potpuno odsustvo mogućnosti dobivanja potrebnih vještina društvenog ponašanja, svjesnost razmišljanja bit će potpuno odsutna.
Promatrat će se samo refleksni, instinktivni postupci.
Dakle, svijest i aktivnost imati neraskidivu vezu i čine cjelinu.
Svjesna regulacija ponašanja rezultat je funkcioniranja čitavog kompleksa sastavnica ljudske psihe.
Struktura aktivnosti:
